Starzenie się wpływa na pamięć percepcyjną, ale nie narracyjną, szczegóły wydarzeń Część 2

Dyskusja

W niniejszym badaniu staraliśmy się zbadać związane z wiekiem zmiany w pamięci rozpoznawania informacji narracyjnych i percepcyjnych. Młodsi i starsi uczestnicy obejrzeli odcinek serialu telewizyjnego, a później wypełnili test rozpoznawania starego/nowego, składający się z tarcz, folii i podobnych elementów przynęty, które w obszarach percepcyjnych i narracyjnych. Co najważniejsze, według naszej wiedzy jest to pierwsze badanie sprawdzające mnemoniczną dyskryminację informacji percepcyjnych w pamięci wraz z konkretnymi szczegółami narracji.

Postrzeganie informacji i pamięć są nierozłączne. Informacje percepcyjne polegają na uzyskiwaniu informacji o środowisku zewnętrznym za pomocą pięciu zmysłów, a następnie przekazywaniu ich do mózgu, który mózg tworzy pamięć poprzez przechowywanie informacji. Innymi słowy, bez informacji percepcyjnej nie ma pamięci.

Związek między informacją percepcyjną a pamięcią można jasno wyjaśnić za pomocą prostej metafory: informacja percepcyjna jest ziarnem, a pamięć jest owocem po zasianiu. Tylko wtedy, gdy informacja zostanie dostrzeżona i w mózgu uformuje się wrażenie, nasiona pamięci mogą wykiełkować i uformować pamięć.

Ponadto informacje percepcyjne mogą również pomóc nam lepiej zapamiętywać treści edukacyjne. Badania pokazują, że zrozumienie i zapamiętywanie informacji można poprawić, przyswajając treści edukacyjne za pomocą różnych sposobów postrzegania. Na przykład percepcję wzrokową można przeprowadzić za pomocą obrazów, filmów, zdjęć itp., percepcję słuchową można przeprowadzić za pomocą nagrania audio lub głosu, a percepcję dotykową można przeprowadzić poprzez percepcję rzeczywistego działania. Korzystanie z różnych metod percepcji w celu uzyskania informacji może utworzyć wiele punktów pamięci w mózgu i poprawić przechowywanie i zapamiętywanie informacji.

Ogólnie rzecz biorąc, związek między informacją percepcyjną a pamięcią jest bardzo ważny. Musimy zdobywać informacje poprzez różne sposoby percepcji, jednocześnie aktywnie rejestrując i zdobywając nową wiedzę, aby poprawić naszą pamięć i zdolności myślenia. W ten sposób możemy lepiej zrozumieć treści nauczania oraz poprawić efektywność i jakość życia i pracy. Widać, że musimy poprawić pamięć, a Cistanche desericola może znacznie poprawić pamięć, ponieważ Cistanche desericola to tradycyjny chiński materiał leczniczy, który ma wiele unikalnych efektów, z których jednym jest poprawa pamięci. Skuteczność mięsa mielonego wynika z różnych zawartych w nim składników aktywnych, w tym kwasów, polisacharydów, flawonoidów itp. Składniki te mogą na różne sposoby promować zdrowie mózgu.

Kliknij i poznaj sposoby na poprawę funkcjonowania mózgu

Analizy wykazały lepsze wyniki w zakresie podstawowego rozpoznawania powtarzających się celów i nowatorskich efektów percepcyjnych w porównaniu z próbami narracyjnymi w różnych grupach wiekowych. Rozróżnianie podobnych przynęt różniło się jednak w zależności od grupy wiekowej, przy czym starsze osoby dorosłe wykazywały deficyt w prawidłowym odrzucaniu przynęt percepcyjnych, ale nie narracyjnych. Co ważne, zdolność rozróżniania przynęty została zrównana w różnych dziedzinach u młodszych dorosłych, co sugeruje, że zadanie rozróżniania percepcyjnego nie jest z natury trudniejsze. Co więcej, starsi dorośli radzili sobie porównywalnie z młodszymi dorosłymi w odróżnianiu bardzo podobnych przynęt narracyjnych od informacji zawartych w odcinku.

Nasze wyniki pokazują użyteczność uwzględnienia miar dla więcej niż jednego rodzaju pamięci dla tego samego złożonego bodźca. Zaadaptowaliśmy szeroko stosowany paradygmat – MST – który zazwyczaj ma na celu procesy separacji wzorców podatkowych w hipokampie (Stark i in. 2013, 2019); Jednakże zamiast testować wyłącznie szczegóły percepcyjne, jak to robiły poprzednie paradygmaty, przetestowaliśmy również szczegółowe rozpoznawanie informacji narracyjnych.

Pamięć szczegółów narracji jest często testowana za pomocą swobodnego przywoływania w mowie lub piśmie, co jest inną i potencjalnie bardziej obciążającą formą odzyskiwania pamięci niż rozpoznawanie na podstawie wskazań (Craik i McDowd 1987). Na niektóre wyniki wskazujące na związane z wiekiem deficyty w zapamiętywaniu może mieć wpływ trudność samego zadania. Ponadto testy przypominania zwykle skupiają się głównie na szczegółach narracji, a mniej na szczegółach percepcyjnych. Zastosowanie w naszym projekcie testu rozpoznawania pozwoliło nam bezpośrednio ocenić różnice między domeną percepcyjną i narracyjną, minimalizując jednocześnie różnice związane z wiekiem w zależności od charakteru zadania. Zatem nasze wyniki wynikają raczej z różnic w domenie informacji (tj. percepcyjnej i narracyjnej), a nie z formatu testu (np. przypominanie vs. rozpoznawanie), co sugeruje, że domeny percepcyjne i narracyjne mogą obciążać odrębne procesy poznawcze.

Argumentowano, że starzenie się wiąże się z utratą szczegółowej pamięci, ale ze względnym zachowaniem istoty (Schacter i in. 1997). Często operacjonalizuje się to jako zachowanie głównych, ogólnych cech badanego materiału, ale utratę specyficznych (czasami peryferyjnych) informacji, co skutkuje albo zapomnieniem, albo fałszywym rozpoznaniem z powodu zakłóceń (Koutstaal i Schacter 1997; Norman i Schacter 1997; Tun i in. 1998). . Zasadniczo zgodnie z tą pracą i wcześniejszymi badaniami z wykorzystaniem wariantów MST (Stark i in. 2013, 2015, 2019) stwierdziliśmy wzrost liczby fałszywych alarmów dotyczących przynęt, ale względne zachowanie rozpoznawania celu u osób starszych. Można to postrzegać jako odejście od pamięci szczegółowej w procesie starzenia.

W wielu wcześniejszych badaniach sugerujących kompromis między treścią a szczegółami wykorzystano jako bodźce obrazy statyczne (Stark i in. 2015) lub listy słów (Norman i Schacter 1997), a kluczową miarą były fałszywe alarmy. Jednakże ciągłe wydarzenia uchwycone w narracji mogą pozwolić nam na wykorzystanie odrębnych mechanizmów, które wykraczają poza proste reprezentacje wizualne i werbalne. Badanie przeprowadzone przez Adamsa i in. (1997) przetestowali werbalne zapamiętywanie narracji u młodszych i starszych dorosłych i wykazali związane z wiekiem deficyty w zakresie dosłownych szczegółów, ale starsi dorośli wykazali większą tendencję do przetwarzania interpretacyjnego znaczenia opowieści. Nasze wyniki mogą rozszerzyć to zjawisko. W szczególności, testując zarówno proste rozpoznawanie celu, jak i rozróżnianie przynęt (bardziej obciążające szczegółowe reprezentacje pamięci) w obszarach percepcyjnych i narracyjnych, nasze ustalenia sugerują, że starsi uczestnicy mogą być w stanie lepiej zachować pamięć szczegółową w przypadku informacji związanych ze znaczeniem opowieści.

Alternatywnym potencjalnym wyjaśnieniem względnego deficytu w percepcyjnej, ale nie narracyjnej dyskryminacji przynęt wśród starszych dorosłych mogą być ogólne trudności z percepcją wzrokową. Chociaż formalnie włączyliśmy uczestników z prawidłowym wzrokiem i upewniliśmy się, że dobrze widzą ekran komputera, należy zachować ostrożność wnioskiem z tego badania jest to, że nie przeprowadziliśmy formalnego badania wzroku w laboratorium. Chociaż czasami zgłasza się, że ostrość wzroku zmniejsza się wraz z wiekiem, starsze osoby dorosłe w ocenie rozpoznawania celu radziły sobie podobnie jak młodsi dorośli. Mogą również występować różnice w uwadze związane z beage, wykraczające poza percepcję wzrokową na niskim poziomie (Verhaeghen i Cerella 2002; Glisky 2007). Na przykład osoby starsze mogły po prostu w mniejszym stopniu zajmować się ekranem. Chociaż w tym badaniu nie zebraliśmy odpowiednich danych (np. śledzenia wzroku) i nie możemy rozmawiać na ten temat bezpośrednio, przyszłe badania w tym duchu mogą ocenić rolę uwagi i kontroli odgórnej.

Nasze ustalenia są zgodne z badaniami badającymi zakłócenia pamięci dotyczące informacji wizualnych, ujawniającymi deficyt szczególnie w zakresie rozróżnialności przynęty, ale nie rozpoznawania celu (Yassa i in. 2011b; Toner i in. 2013; Stark i in. 2015; Fosterand Giovalleno 2020; Chamberlain i in. al. 2022). Podobnie jak w tym badaniu, może to powodować gorszą zdolność do oddzielania podobnych informacji u osób starszych. Nasze ustalenia mogą rozszerzyć ten temat, wykazując, że dotyczy to w szczególności przynęt percepcyjnych, a nie narracyjnych.

Chociaż wyraźnie przetestowaliśmy drobnoziarniste szczegóły w obu domenach i podjęliśmy kroki, aby zrównać trudność zadań u młodszych dorosłych (patrz materiały uzupełniające, tabela uzupełniająca S1), bardzo szczegółowe wspomnienia mogą z natury częściej wykorzystywać reprezentacje percepcyjne (Robin i Moscovitch 2017). Co więcej, w kontekście tego badania, warunki dyskryminacji narracyjnej przynęty mogą opierać się na przedstawieniach opartych na istocie lub bardziej semantycznie u osób starszych. Zatem w pewnym stopniu nasze odkrycia mogą odzwierciedlać związane z wiekiem różnice w przetwarzaniu istoty rzeczy w porównaniu ze szczegółowymi informacjami dotyczącymi wieku. W związku z tym niedawno argumentowano, że związane z wiekiem przejście od reprezentacji szczegółowych do podstawowych może być spowodowane wieloma czynnikami wykraczającymi poza pogorszenie funkcji poznawczych, w tym zmianami priorytetów i celów związanych ze starzeniem się (Grilli i Sheldon 2022).

Co ważne, procesy poznawcze będące przedmiotem naszego badania mogą opierać się na wrażliwych mechanizmach neuronalnych w starzejącym się mózgu. Reprezentacje pamięci wykraczają poza hipokamp i obejmują większe sieci korowo-hipokampowe, które mogą się różnić w zależności od rodzaju informacji. Według jednego z dobrze udokumentowanych poglądów, zawartość pamięci jest rozdzielana na system tylno-przyśrodkowy (PM), który obsługuje szczegóły czasoprzestrzenne, kontekstowe i sytuacyjne, oraz system przednio-skroniowy (AT), który śledzi obiekty, obiekty i poszczególnych ludzi (Ranganath i Ritchey 2012; Ritchey i wsp. 2015; Reagh i Ranganath 2018).

W tym środowisku system PM będzie bardziej preferował wspieranie szczegółów narracyjnych, podczas gdy sieć AT może wspierać informacje oparte na percepcji. Biorąc pod uwagę, że struktura narracyjna, za pośrednictwem sieci PM, umożliwia głębokie kodowanie informacji, umożliwiając łączenie nadrzędnych tematów i tworzenie znaczących skojarzeń, spodziewaliśmy się, że starsi uczestnicy będą lepiej radzili sobie z rozpoznawaniem szczegółów narracji wspomaganych przez te kotwice skojarzeniowe. Jednakże różnice w podstawowej wydajności rozpoznawania w oparciu o dziedzinę testową wynikały z lepszej (a nie gorszej) wydajności w zakresie informacji percepcyjnych. Co ważne, efekt ten występował we wszystkich grupach wiekowych, co sugeruje, że mogą istnieć inne przyczyny, takie jak wyrazistość wzroku lub poziom trudności w różnych domenach, które leżą u podstaw tego wyniku w zakresie podstawowej pamięci rozpoznawania. Co najważniejsze, deficyty w zakresie dyskryminacji związanej z wiekiem ograniczały się do przynęt percepcyjnych, mimo że w obu grupach skuteczność percepcyjnego rozpoznawania celu była lepsza niż w przypadku rozpoznawania narracyjnego. To dodatkowo sugeruje, że selektywne deficyty obserwowane u starszych osób w zakresie percepcyjnej, ale nie narracyjnej, dyskryminacji przynęty nie powstały jako zwykła funkcja różniących się wymagań w zakresie zadań.

Chociaż w tym badaniu nie analizowano patologii związanej z wiekiem, ten zestaw wyników może dostarczyć wglądu w integralność starzejącego się mózgu. Coraz więcej dowodów sugeruje, że układy PM i AT są w różnym stopniu podatne na patologie związane z wiekiem. Nagromadzenie tau wiąże się z upośledzeniem procesów pamięci epizodycznej i zdecydowanie wskazuje na chorobę Alzheimera. Uważa się, że wczesne stadia choroby Alzheimera mają swój początek w regionach AT w postaci odkładania się tau gromadzą się w tych obszarach (Braak iBraak 1997). Zwiększone złogi tau w połączeniu z płytkami amyloidowymi rozprzestrzeniają się później w obszarach PM, powodując progresję choroby Alzheimera (Jagust 2018; Leal i in. 2018).

Nasze wyniki są zgodne z innymi ustaleniami sugerującymi, że procesy, w których pośredniczy AT, mogą być ogólnie bardziej podatne na starzenie się (Reagh i in. 2016, 2018). Łącznie tego rodzaju odkrycia sugerują rosnącą podatność procesów, w których pośredniczą PM, w procesie starzenia, być może zwłaszcza w chorobie Alzheimera. Chociaż nasza próba nie obejmuje pacjentów z formalnie zdiagnozowaną demencją, nasze badanie może dostarczyć wglądu w przyszłe badania związane z chorobą Alzheimera. Analizy eksploracyjne, w których uwzględniono kontrast zdolności poznawczych, wskazują, że spadki w percepcyjnej dyskryminacji przynęty były w dużej mierze spowodowane przez starsze osoby dorosłe z gorszymi globalnymi zdolnościami poznawczymi ( patrz Materiał uzupełniający, rys. uzupełniający S2A, B). Futurework może zbadać to bardziej szczegółowo.

Podsumowując, w naszym badaniu wykorzystaliśmy zadanie podobieństwa mnemonicznego zastosowane do bodźca naturalistycznego, aby wykazać związane z wiekiem deficyty w percepcyjnej, ale nie narracyjnej dyskryminacji przynęty. Zgodnie z kilkoma istniejącymi badaniami odkryliśmy deficyty rozpoznawania selektywnego względem domeny jako funkcję starzenia się (Reagh i in. 2016, 2018; Güsten i in. 2021). Dane te wskazują, że selektywność dziedzinowa deficytów pamięci związanych z wiekiem rozciąga się na pamięć w zakresie ciągłych, realistycznych informacji wykraczających poza proste eksperymenty laboratoryjne. Szczegóły percepcyjne, które nie są zakotwiczone w skojarzeniach narracyjnych, mogą być szczególnie wrażliwe w kontekście starzenia się. Ponadto nasze odkrycia sugerują, że pogorszenie funkcji poznawczych może nasilić deficyty w rozróżnianiu przynęt. Testowanie pamięci pod kątem różnych aspektów doświadczeń może dostarczyć ważnych informacji na temat zdolności pamięci w zdrowym i patologicznym starzeniu, a podejście naturalistyczne pozwala nam wgląd w to, jak te procesy działają w rzeczywistych sytuacjach.

Materiały i metody

Uczestnicy

Ze społeczności Davis w Kalifornii zrekrutowano czterdziestu dwóch uczestników: 21 młodszych dorosłych (M=20,04, SD=1,81; zakres=18–25; 20 kobiet) i 21 starsze osoby dorosłe (M=73, SD=7.43; zakres=61–93; 10 kobiet). Badanie zostało zatwierdzone przez Institutional Review Board Uniwersytetu Kalifornijskiego w Davis, a wszyscy uczestnicy wyrazili pisemną zgodę przed wzięciem w nim udziału. Młodsi dorośli zostali rekrutowani z grupy studentów studiów licencjackich zapisanych na kursy psychologii na Uniwersytecie Kalifornijskim. Kryteria włączenia do badania młodszych dorosłych obejmowały normalny słuch, prawidłowy lub skorygowany do normalnego wzroku, brak historii poważnych chorób neurologicznych lub psychiatrycznych oraz angielski jako język ojczysty. Starsi dorośli byli rekrutowani ze społeczności Davisa za pośrednictwem ogłoszeń w Internecie, ulotek i poczty pantoflowej.

Ze starszymi uczestnikami początkowo kontaktowano się telefonicznie lub e-mailem w celu odbycia rozmowy kwalifikacyjnej. Kryteria włączenia dla osób starszych były takie same jak dla młodszych dorosłych, z tą różnicą, że wymóg znajomości języka angielskiego jako języka ojczystego został złagodzony i obejmował osoby, które rozpoczęły biegłą znajomość języka angielskiego przed 5. rokiem życia. Wszyscy uczestnicy nie byli naiwni w stosunku do bodźca, z wyjątkiem jednego młodszego uczestnika (tj. zgłoszono, że przed badaniem obejrzeli film „Pohamuj entuzjazm”). Wyniki pozostają takie same nawet po wykluczeniu nienaiwnego młodszego uczestnika (patrz Wyniki). U żadnej starszej osoby dorosłej biorącej udział w badaniu nie zdiagnozowano formalnie zaburzeń poznawczych lub neurologicznych, w tym demencji lub łagodnych zaburzeń poznawczych. Jednak część naszej próbki starszych osób dorosłych wykazywała wyniki w testach neuropsychologicznych poniżej standardowych wartości odcięcia, które wykorzystaliśmy do analiz eksploracyjnych (patrz materiał uzupełniający; tabele uzupełniające S2, S3).

Materiały, projekt i procedura

Starsi uczestnicy przeszli następujące testy neuropsychologiczne w celu oceny zaburzeń poznawczych: Craft21 przywołanie natychmiastowe, Craft21 przypomnienie opóźnione, Montrealska ocena poznawcza (MoCA) i test wielojęzycznego nazewnictwa (MINT) (patrz tabela 1). W skrócie, Craft21 ocenia zapamiętywanie narracji, MoCA zgrubnie ocenia zdolności poznawcze, a MINT ocenia umiejętność nazywania obiektów w języku angielskim. Starsi i młodsi uczestnicy obejrzeli 26-minutowy odcinek programu telewizyjnego (HBO Curb Your Enthusiasm, S01E07: „AAMCO”), a następnie wykonali zadanie swobodnego przypominania sobie, zadanie rozpoznawania i zadanie postrzegania segmentacji zdarzeń (nieuwzględnione tutaj). W przypadku zadania przypominania uczestnicy zostali poinstruowani, aby przypomnieć sobie wszystko, co zapamiętali na temat danego odcinka, z możliwie największą szczegółowością. Ręcznie oceniane zapamiętywanie (Levine i in. 2002) nie wykazało różnic w ogólnej wydajności zapamiętywania związanych z wiekiem (patrz tabela uzupełniająca S2). Obecne analizy skupiają się głównie na realizacji zadań pamięci rozpoznawczej.

Uczestnicy wykonali dwa zadania rozpoznawania w oparciu o szczegóły narracyjne lub percepcyjne, przy czym zadanie rozpoznawania narracyjnego polegało na identyfikowaniu zdań jako starych lub nowych za pomocą naciśnięcia przycisku, a zadanie rozpoznawania percepcyjnego polegało na identyfikowaniu obrazów jako starych lub nowych za pomocą naciśnięcia przycisku. Naszym celem było przetestowanie pamięci rozpoznawania pod kątem bardzo specyficznych informacji, przyjmując podejście polegające na zadaniu podobieństwa mnemonicznego. W skrócie, oprócz starego/nowego rozpoznawania, ten wariant zadania rozpoznawania obejmuje podobne próby przynęty, które wywołują zakłócenia. Co istotne, zdania i obrazy były albo badanymi celami (opisanymi lub przedstawionymi momentami z zakodowanego wideo), podobnymi przynętami (momentami opisanymi lub przedstawionymi jako podobne do zakodowanego wideo, ale nieznacznie różniącymi się od zakodowanego wideo) oraz nowatorskimi foliami (opisanymi lub przedstawionymi momentami spoza zakodowany film).

Przykładem przynęty w narracyjnej domenie testowej jest „Larry oferuje mężczyźnie na ulicy kanapkę z szynką”, gdy poprawna odpowiedź brzmi „Larry oferuje mężczyźnie na ulicy kanapkę z atuną” (patrz rys. uzupełniający S1A). Podobnie przykładem przynęty w domenie testu percepcyjnego jest zdjęcie Larry'ego w podobnym warsztacie samochodowym z innego odcinka (S01E08) (patrz rys. uzupełniający S1B). Przykład domeny testu narracyjnego i percepcyjnego obejmuje wiarygodne opisy lub przedstawione momenty, takie jak „Larry idzie do doktora Johna Lyncha na trzecim piętrze budynku medycznego” (S11E04). Każde zadanie rozpoznawania składało się z 30 celów, 30 przynęt i 30 folii. Kolejność zadań rozpoznawania narracyjnego i percepcyjnego została zrównoważona i pseudorandomizowana w taki sposób, że uczestnicy o numerach nieparzystych wykonali najpierw zadanie rozpoznawania narracyjnego, po którym następowało zadanie rozpoznawania percepcyjnego, a uczestnicy o liczbie parzystej jako pierwsi wykonali zadanie rozpoznawania percepcyjnego, a następnie zadanie rozpoznawania narracyjnego.

Kluczowym krokiem w porównywaniu warunków zadań w różnych grupach wiekowych jest upewnienie się, że warunki te nie odzwierciedlają jedynie różnic w stopniu trudności. Aby rozwiązać ten problem, zebraliśmy oceny każdego bodźca testowego na próbie młodszych dorosłych uczestników. Dwudziestu trzech uczestników (M=20,14, SD=0,94; zakres=18–22; 14 kobiet) obejrzało odcinek telewizyjny wykorzystany w badaniu głównym, a później pokazano im serię opisów i obrazy. W przypadku każdej próby celu, folii i przynęty uczestnicy oceniali trudność w prawidłowej akceptacji lub odrzuceniu każdego obrazu lub opisu w skali od 1–5. Oprócz oceny trudności uczestnicy zostali powiadomieni, że obrazy lub opisy przynęt nie pochodzą z zakodowanego wideo i poinstruowano ich, aby ocenili ich podobieństwo do zakodowanego wideo. Oceny trudności i podobieństwa dla domeny narracyjnej i percepcyjnej oraz rodzaju badania nie różniły się statystycznie (patrz tabela 2; materiały uzupełniające). Chociaż nie możemy całkowicie wykluczyć różnic w poziomie trudności, ta próbka pilotażowa wskazuje, że domeny testowe narracyjne i percepcyjne są porównywalnie trudne u młodszych uczestników .

Ćwiczenie

Obliczono średni odsetek prawidłowych odpowiedzi dla każdego typu badania (patrz tabela 3). Rozpoznawanie oceniano jako odsetek celów, przynęt i folii uznanych za nowe lub stare. Cele oceniano jako trafione, jeśli uznano je za stare, i jako chybione, jeśli uznano je za nowe. Przynęty i folie uznano za prawidłowe odrzucenie jako nowe i jako fałszywe alarmy, jeśli uznano je za stare. Dodatkowo oceniano rozpoznawanie celu na podstawie wartości d′ (z[wskaźnik trafień celu] -z[wskaźnik fałszywych alarmów]) uzyskanych z analizy wykrywania sygnału. Skuteczność rozpoznawania starszych i młodszych dorosłych porównano za pomocą niezależnych od par testów t dla próbek w obrębie każdy typ próbny.

Dodatkowo obliczyliśmy wskaźnik dyskryminacji przynęty (LDI) (Stark i in. 2013, 2019) dla każdego przedmiotu (p[nowa|lure]−p[stara|folia]). Dane analizowano przy użyciu powtarzalnych pomiarów ANOVA, a kontrasty post hoc korygowano w celu wielokrotnych porównań przy użyciu metody Bonferroniego. Chociaż nie stwierdzono różnic wiekowych w ogólnej wydajności zapamiętywania, przeprowadzono dodatkowe analizy liniowego modelu efektów mieszanych, aby upewnić się, że ogólna zdolność pamięci nie uwzględniała różnic w wydajności rozpoznawania. Wydajność przypominania wprowadzono jako losową współzmienną do liniowego modelu efektów mieszanych, przewidującego skuteczność rozpoznawania celu [d′ ∼grupa wiekowa × domena testowa + (1|wydajność przypominania)] i wydajność rozróżniania przynęty [LDI∼grupa wiekowa × domena testowa + (1| przypomnienie występu)]. Analizę statystyczną przeprowadzono w języku R (wersja 4.0.3, https://www.r-project.org) z wykorzystaniem pakietu afex (https://github.com/singmann/afex).

Deponowanie danych

Pełne bodźce dla materiałów użytych w niniejszym eksperymencie, zanonimizowane pliki danych, zakodowane dane, pliki R Markdown i pliki JupyterNotebook zawierające skrypty analityczne są dostępne w Open Science Framework (https://osf.io/3qe9w) i GitHub (https://github.com/aidelarazan/curbage_uznanie).

Oświadczenie o konkurencyjnych interesach

Autorzy deklarują brak konkurencyjnych interesów.

Podziękowanie

Dziękujemy Alexandrowi Garberowi, June Dy, Elenie Markantonakis i Ryanowi Bugschowi za pomoc w gromadzeniu danych. Dziękujemy ErwinM. Macalalad, Brendan I. Cohn-Sheehy oraz członkowie Laboratorium Pamięci Złożonej i Laboratorium Pamięci Dynamicznej za pomocne dyskusje i wsparcie. Ten materiał opiera się na pracach wspieranych przez National Institute on Aging w ramach grantów 1R03AG063224-01 i T32AG050061 oraz National ScienceFoundation w ramach grantów DGE-2139839 i DGE-1745038.

Wkład autorów: ZMR był pomysłodawcą badania. Metodologię przeprowadziły AID, CR i ZMR. Badania przeprowadziły AID i ZMR. AID i ZMR przeanalizowały dane. AID wizualizowało dane. AID, CR i ZMR napisały, zrecenzowały i zredagowały manuskrypt. Badania nadzorował ZMR.

Bibliografia

1.Abadie M, Gavard E, Guillaume F. 2021. Pamięć dosłowna i podstawowa w starzeniu.Psychol Aging 36: 891. doi:10.1037/pag0000635

2.Adams C, Smith MC, Nyquist L, Perlmutter M. 1997. Różnice między grupami wiekowymi dorosłych w zapamiętywaniu dosłownego i interpretacyjnego znaczenia tekstu narracyjnego. J Gerontol B Psychol Sci Soc Sci 52: 187–195. doi:10.1093/geronb/52B.4.P187

3. Addis DR, Wong AT, Schacter DL. 2008. Zmiany związane z wiekiem w epizodycznej symulacji przyszłych wydarzeń. Psychol Sci 19: 33–41. doi:10.1111/j.1467-9280.2008.02043.x

4.Bäckman L, Mały BJ, Wahlin Å. 2001. Starzenie się i pamięć: perspektywy poznawcze i biologiczne. W Handbook of the Psychology of Aging (red. BirrenJE, Schaie KW), s. 349–377. Prasa akademicka. San Diego, Kalifornia.

5.Bakker A, Kirwan CB, Miller M, Stark CE. 2008. Oddzielenie wzorców w ludzkim hipokampie CA3 i zakręcie zębatym. Nauka 319: 1640–1642.doi:10.1126/science.1152882

6.Berron D, Neumann K, Maass A, Schütze H, Fliessbach K, Kiven V, Jessen F, Sauvage M, Kumaran D, Düzel E. 2018. Związane z wiekiem zmiany funkcjonalne w specyficznych dla domeny ścieżkach przyśrodkowego płata skroniowego. Neurobiol Starzenie się 65 lat:86–97. doi:10.1016/j.neurobiolaging.2017.12.030

7.Braak H, Braak E. 1997. Częstość występowania etapów zmian chorobowych Alzheimera w poszczególnych kategoriach wiekowych. Neurobiol Starzenie się 18: 351–357. doi:10.1016/S0197-4580(97)00056-0

8. Burke SN, Wallace JL, Nematollahi S, Uprety AR, Barnes CA. 2010. Deficyty separacji wzorców mogą przyczyniać się do zaburzeń rozpoznawania związanych z wiekiem. Zachowaj się Neurosci 124: 559–573. doi:10.1037/a0020893

9. Chalfonte BL, Johnson MK. 1996. Pamięć cech i wiązanie u młodych i starszych dorosłych. Mem Cognit 24: 403–416. doi:10.3758/bf03200930

10. Chamberlain JD, Bowman CR, Dennis NA. 2022. Różnice związane z wiekiem w kodowaniu – podobieństwo--- --odzyskiwania i ich związek z fałszywą pamięcią.Neurobiol Aging 113: 15–27. doi:10.1016/j.neurobiolaging.2022.01.011

For more information:1950477648nn@gmail.com